基于“做学教合一”理念的中职数学活力课堂案例研究——以“直线与圆的位置关系”为例

作者：赵有林; 陈金国

来源：江苏教育研究, 2019, (36): 40-43.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.36.011

• 做学教合一
• 中职数学
• 活力课堂

熟练掌握并运用数形结合思想解题是数学基础薄弱、思维能力不强的中职学生感到比较困难的内容之一。本文以"直线与圆的位置关系"为例,通过学生在自主做实验的过程中探究性地"学",与教师的引导性地"教"产生合力,实现知识能力与核心素养的有机内化,凸显出"做学教合一"理念下课堂的效益,为构建中职数学活力课堂提供有益的参考。