“双减”政策下，提升作业管理水平成为落实立德树人根本任务的一个重要方面。在作业管理中，学校以学生为中心，有效缓解主体地位“客体化”现象，是一种积极而有意义的尝试。学校充分发挥学生的主体地位，令其在作业时间、作业质量、作业评价等方面进行自主管理，能够对教师的教育教学产生良性的改进。
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