文章以广州市精准扶贫定点帮扶村五年级到九年级的在校学生为研究对象,通过问卷调查,运用统计学方法分析不同人口统计学特征的农村少年阅读动机各层面的差异,并依据调查结果,从提高亲子阅读频率;强调阅读的效用价值;促进农家书屋、学校、家庭的多维度合作;针对不同性别、年级农村少年精准开展阅读推广活动这几个方面提出了农村少年阅读推广的启示和方向,可为开展贫困农村阅读推广活动提供实证数据参考。
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