促进小学数学学困生深度思维的教学策略探析

作者：张碧玉

来源：新课程导学, 2020, (25): 79-80.

• 小学数学
• 学困生
• 深度思维

在数学学习中,学困生存在着思维片面肤浅、思维角度方向狭隘、考虑问题线性单一、思维迟滞迟钝等现象。在数学教学中,教师应当注重培养学困生数学思维的结构性、灵活性与创新性,形成与发展深度思维的意识、能力和习惯,努力让每一位学生最终成为一个爱数学、会思维的人。