学习故事评价法运用过程解析

作者：李云淑; 周悦

来源：上海教育科研, 2021, (09): 70-15.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2021.09.014

• 学习故事
• 实践运用
• 活动课程

叙事性课程评价是保证活动课程质量的重要手段。国内运用学习故事评价法时偏重"写故事",以至于教师并不了解评价的真正过程。通过"大门"项目实例,可以了解运用学习故事进行正式评价的过程,也是教师解决如何创设良好的教育环境、如何设计生成性活动课程的行动研究过程。

• 单位
  教育科学学院; 闽南师范大学