新时期初中美术人文素质教育培养过程中,需要以新时代发展趋势为契合标准,重视学生的基础诉求模式分析,加强综合发展评估,明确深化探究的模式和实践操作方案。依据人文素质教育实施多途径、多方法的应用,深化教材素质的综合深度发掘分析,创造良好的教育环境模式教育应用,不断优化产业美术教学综合发展进程,拓展多种模式的美术实践操作活动效果,对学生进行人文思想化的渗透分析,逐步促进教育环境的改善优化,提升美术教学教程的发展,实施多种形式美术实践活动的应用。
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