“双减”政策下小学数学教学减负增效策略研究

作者：张春映

来源：教学管理与教育研究, 2022, (06): 74-75.

• “双减”政策
• 小学数学
• 课堂教学
• 减负增效

“双减”政策的颁布和实施，给小学数学教学改革与优化工作提供了方向，让小学数学教师可以围绕着“减负增效”的教学要求进行思考。为此，文章以小学数学课堂教学中的“减负增效”工作为切入点，分别从优化教学氛围、培养学生信心、创新教学方法以及降低教学容量四个层面入手，提出了课堂教学中落实“双减”政策的对策，期待能够对广大教师同仁有所启发。