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摘要
运用文献资料法、访谈法、数理统计法等多种方法，以渝地乡村学校体育师资为视角，对构建新时期乡村体育师资学科核心素养培养体系进行了系统的实证研究。研究表明：(1)国内外学者专门关于此类的理论和实践研究比较少，但有相关研究。(2)渝地约有75.7%的区县教育机构开展过乡村体育师资培养工作，但在专项培养过程中缺乏理论和实践依据，方式内容过于简单，重视程度不够以及各种投入不足。(3)“12+3+X”培养体系是具有三个层级的“金字塔型”结构框架，主要由理论依据、实践层面、保障支持和协同创新驱动机制4个构成要素，8个要素因子组成，各要素因子与学科核心素养二者之间关联度密切且呈线性正相关，在理论上、实践上、保障驱动上是可行的，具有较强的应用价值。(4)该培养体系可凭借渝地乡村智慧体育工程、体育精准扶贫工程、城乡体育一体化发展和乡村体育振兴4个方面推广实施且能够达到预期的应用效果。
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