有关课程问题的探讨似乎是学校教育永远无法绕开的一个主话题,但是从以往的教育著作与学科文献中,不难发现,关于课程的讨论往往集中在什么是课程,课程和其他教育因素之间的关系以及如何开发课程等方面。其中,在课程和其他教育因素之间的关系上则更多地关注教学和儿童等两方面因素,对于其他方面例如知识等的关注则相对较少。为此,本文基于对斯宾塞的著作《什么知识最有价值》的理解浅谈知识与课程的关系。
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