<正>在课程改革的背景下,培养学生高尚的人文情怀和数学文化素养是高中数学教学的一个重要目标.了解数学史,学生的眼界能够变得更加开阔,思维也能够得到不同程度的启发,课堂教学的效果会大大增强.一、在导入环节渗透数学史将相关的数学史作为课堂导入内容,是渗透数学史最有效、最常见的一种方式.这不仅可以拓展学生的知识面、开阔其眼界,还可以激发学生的学习兴趣.在导入环节渗透一些与教学内容相关的人物故事、事迹、数学史等,有助于顺利过渡到新课的内容中,让学生自然而然进入到新课的学习中.
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