阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分，在培养学生语文核心素养方面发挥着重要作用。当前越来越多的教师开始认识到阅读教学的重要性，并积极探索提升小学语文阅读教学有效性的策略。不可否认的是，一些教师的探索实践虽在一定程度上解决了阅读教学中存在的一些问题，但评价方式却尚未得到有效的优化与改善，在一定程度上影响了学生阅读理解能力与语文核心素养的发展。对此，本文将借助融媒体对小学语文阅读教学展开多维评价的探究，旨在完善小学语文阅读教学评价方式，提升学生的语文核心素养。
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