基于深度学习的教学目标设定

作者：张大庆; 陈贱保; 付红梅; 段雅清; 童棋; 蔡葵; 陶莎; 吴韩君; 张进; 彭霞; 周娟; 李后宏; 熊瑾; 谢利佳

来源：湖南教育(中), 2019, (07): 37-39.

<正>在当下的教学中,数学教育价值缺失的现象较为多见,特别是数学教学在育人方面的价值目标缺失尤为明显。有的教师认为学生弄懂了、学会了、熟练了、考好了,教学任务就完成了,教学目标就达到了。反思这种现象,我们要在教学活动的源头上找原因。教学目标是教学活动的起始环节,目标的设定直接决定了教学的价值取向。正如布鲁纳说:"有效的教学始于准确地知道希望达到的目标。"可见,要提高教学的有效性,使适合学生终身发展的核心素养真正落实在课堂,首先就要对教学目标进行准确合理的定位。