“双减”政策的核心问题是提质、增效、减负，提升学校课后服务质量是做好“双减”工作的重要举措。音乐教师应积极探索中小学音乐课后服务增效的实践路径，发挥音乐学科的育人价值。本文以“双加”促“双减”为路径，以音乐教育与课后服务深度融合的策略、途径为视角，以学校的实践经验为例，阐述如何在课后服务中“加”艺术实践，完成音乐课堂教学的延伸；从如何设立符合班额的集体学习特色课程、设置统筹校内外教学资源的个性化课程、构建地域特色的优秀传统音乐文化课程三个方面，分析如何“加”特色课程，满足学生多样化学习。
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