大学生在线学习效率满意度是大学生对在线学习效率的感知和体验，也是衡量大学生在线学习行为和学习效能感的重要内容。以大学生为中心，基于问卷调查，采用主成分分析获得因子值，使用定序Logit回归分析，考察大学生在线学习效率满意度的影响因素。研究发现，父母的监督、家庭环境、学习的仪式感及自控力和情绪均显著影响大学生在线学习效率满意度。
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