《语文课程标准》中强调审美鉴赏和创造能力是学生核心素养的组成部分,通过语文教学,我们应该增强学生的审美观念,发展学生的审美理想以及创造力。本文以汪曾祺《鉴赏家》一文的审美教学为例,结合小说中所表现出来的人情美、人性美、语言美、艺术美等诸多方面,从发现美、感受美、鉴赏美的角度,探讨高中语文课堂中的审美教育。
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