从正向到逆向，从趋同到求异——对初中数学教学中逆向思维运用的研讨

作者：滕义和; 陈媛慧; 陈灵云

来源：福建教育, 2021, (10): 42-45.

• 初中数学教学
• 能力培养
• 发展思维
• 打破常规

本文明确了逆向思维、求异思维相关概念,讨论了逆向思维的特征和常用的"逆"向方法后,用实例总结了数学教师在发展"求异思维"时的着力点:高站位,自身具备双向思维能力;精布局,埋下双向思维的种子;多元化,提出问题时精心命题,解答问题时一题多解。