生物作为参与高考的一项重要科目,影响着高中生的最终高考成绩。对于高中生而言,提升生物成绩,势在必行。但是在实际授课的过程之中,许多学校的生物教师仍旧存在着一些方式上的错误,比如说教学观念落后、教学方式死板等,切实的制约了学生的生物学习进度。在新时代的背景下,生物教师必须要认真反省自我,结合我国教育改革方针,制定良好的教学策略,采取合理的教学模式,开展教学活动。笔者以启发式教学法为例,浅谈其在高中生物教学中的运用策略,旨在促进高中生生物成绩的全面提升。
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