科研之友
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摘要
“双一流”建设是国家重大战略决策。要实现这一目标必须强化内涵建设，不仅需要一流的学科和一流的教师队伍，还需要建立一支优秀的实验室队伍，开展高水平的实验教学和创新实践，以提升教学科研水平和人才培养质量。通过对高校实验室队伍中存在的管理主体不明、人员待遇偏低、评价考核和人员激励不足等方面的工作难点进行梳理、分析，根据马斯洛需要层次理论强调的动机理论和激励策略为指导，以满足实验人员的多层次需要为激励手段，提出在健全管理制度以创造良好外部条件和制定激励政策来激发人员内驱力这两方面的工作建议，以提高实验室人员的工作积极性和创造性，为加强“双一流”高校实验室队伍和高水平大学的建设提供参考。
