“双减”背景下“四位一体”的中小学课后服务保障体系研究——基于系统论的视角

作者：王建

来源：教育探索, 2023, (03): 16-21.

• “双减”
• “四位一体”
• 中小学课后服务
• 保障体系
• 系统

中小学课后服务是一项复杂的系统工程，需要用系统化思维来抓课后服务质量的提升。从当前课后服务实践看，“四位一体”中小学课后服务保障体系存在主体权责不明确、客体参与积极性不高、内容单一、支持手段有限等现实困境。基于此，优化“四位一体”的中小学课后服务保障体系十分必要，可以达到提升课后服务品质、促进学生全面而有个性的发展的目的。优化中小学课后服务保障体系的策略有：明确各主体的责任，努力形成多元主体协同育人机制；努力提升学生主观能动性，增强参与课后服务的内生动力；构建多样化的课后服务内容，满足学生多方面发展需求；改善支撑手段，夯实高质量课后服务的保障基础。

• 单位
  内江师范学院; 教育科学学院