探讨了新工科背景下在工科核心课中让课程思政高效落地的路径和模式，要以教师言传身教为首要抓手，借助现代信息技术手段建立面向新工科的“学生中心”教与学协作关系；挖掘和融入具有地方特色和院校特色的思政元素，以支撑《工程教育认证标准》毕业要求中的核心能力培养为引线，提炼具备可操作性的知识、能力与素质层次递进的课程思政实现路径，建立价值塑造、知识传授和能力培养紧密结合、特色鲜明的新工科专业核心课课程思政育人模式。
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