在"一带一路"背景下,高职院校培养的英语人才需要兼具理论知识与专业技能的复合型人才。但是,当前高职院校"双师型"英语教师数量不足,师资力量薄弱,一般通用教师知识陈旧、结构单一,向"双师型"教师身份转变的动力不足。同时,高职院校英语教师参与企业实践的机会也比较缺乏,满足不了当前社会发展的需求。因此,高职院校应通过各种途径加强"双师型"英语教师师资队伍建设,采取一定的激励手段鼓励通用英语教师向"双师型"身份转变,给他们创造参与企业锻炼的机会,提高他们对于英语这门语言的应用能力。
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