<正>专题教学是推进整本书阅读经常使用的一种教学方法,设计专题并布置相应的阅读任务对教师而言是个巨大的挑战。本文以《呐喊》专题教学任务设计为例,尝试运用图表作为推进专题教学的支架,借助支架帮助学生完成一系列的阅读任务,在完成任务的过程中加深作品的理解,学会用联系的观点分析作品,并运用写作的形式完成对作品的赏析。学生经历系列的思维培养过程,逐步提高语文核心素养。专题教学是语文教学改革的一种尝试,和单篇
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