教师教育的政策法规体系是促进教师专业发展的政策保障，也是提高基础教育质量，保障人口素质水平的先决条件。粤港澳大湾区作为世界唯一一个“一国两制”制度下的合作区域，三地教师专业发展的政策、制度和文化都有着巨大差异。通过对湾区三地近十年中小学教师专业发展政策法规的文本形式、政策目标、标准要素以及专业要求四个维度进行梳理和政策优势的对比分析，为三地政府共同促进湾区中小学教师专业发展，培养国际化创新型教师提供新思路。
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