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摘要
近几年，社会和市场对新能源汽车专业技术技能人才的需求伴随着产业发展，无论在数量还是在质量方面，要求都越来越高。为了提升高职院校学生的职业技术技能，探索学历证书和职业技能提升的结合教育模式，提升就业质量，教育部出台了“1+X”证书制度。江西应用技术职业学院积极申报“1+X”证书考核试点并成功获批。文章以新能源汽车技术专业为例，分析了该专业在校企合作、实训室建设、专业课程体系建设在1+X证书实施过程中存在的问题，提出了一系列优化措施提升专业实训室建设及人才培养质量。
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近几年，社会和市场对新能源汽车专业技术技能人才的需求伴随着产业发展，无论在数量还是在质量方面，要求都越来越高。为了提升高职院校学生的职业技术技能，探索学历证书和职业技能提升的结合教育模式，提升就业质量，教育部出台了“1+X”证书制度。江西应用技术职业学院积极申报“1+X”证书考核试点并成功获批。文章以新能源汽车技术专业为例，分析了该专业在校企合作、实训室建设、专业课程体系建设在1+X证书实施过程中存在的问题，提出了一系列优化措施提升专业实训室建设及人才培养质量。
