群文阅读在农村地区受认识程度、阅读资源、考核机制等因素影响，推广与普及程度不够。对此，本研究认为，只有主管部门、学校、教师思想上认同接受，行动上强力推动，策略上行之有效，才能让群文阅读这种在“大语文”时代应势而生的阅读教学模式走进农村中小学课堂，帮助提升语文教学质量，进而在培养学生阅读兴趣、高阶思维、综合素养、核心价值观等方面发挥重要作用。
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