探讨多形式教学方法在养老护理员培养中的应用效果

作者：林彬

来源：智慧健康, 2019, 5(28): 31-35.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2019.28.014

• 多形式教学方法
• 养老护理员培养
• 应用效果

目的对多形式教学方法在养老护理员培养中的应用效果进行探讨。方法选取2017年9月入学的老年保健与管理专业学生,两个班级每班40人。其中1班男性11名,2班男性15名,年龄18～21岁,课程为《老年护理》,并根据教学方法的不同分为普通班(40名,采取常规教学方法)和实验班(40名,采取多形式教学方法),并对比两个班级的教学效果。结果理论与实践考试两组学生具有明显差异,其中实验班学生的期末考试成绩明显高于普通班学生,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在对新入学的学生进行养老护理培养时,采用多形式教学方法能够显著提高学生的理论及实践的期末考试成绩,有助于学生掌握相关的护理理论与实践知识,对学生走上养老护理岗位具有重要意义,具有较高的应用价值和推广价值。

• 单位
  山东药品食品职业学院