经历 发酵 内化——浅谈小学生数学基本活动经验的积累

作者：张勇

来源：数学教学通讯, 2022, (10): 14-54.

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“数学基本活动经验”已经作为“四基”内容之一写进了数学课程标准修订稿中，可见促进学生“数学基本活动经验”的积累是每一位数学教师的责任。但是目前数学教学中“伪活动”“伪经验”的存在削弱了学生自我探索和自我建构的能力，作为基础教育的小学阶段，数学教师应该引导学生经历数学的活动，采取有效的措施，让数学活动发酵，使学生在自我探索中将活动经验内化为自身的经验结构。