内在动机 唤醒“生长式”游戏的深度学习——以户外“保龄球”游戏为例

作者：赵冬梅

来源：新课程, 2020, (51): 204.

• 内在动机
• “生长式”课程
• 深度学习策略

结合学习动机的理论,以户外探索性游戏"保龄球"课程为例,从探寻其价值、审思现状、解析学习动机的多维视角、"生长式"游戏的深度学习建构等几方面,挖掘户外"保龄球"课程中幼儿自主学习的"动机",提升幼儿的"学力"。