深圳中学生整本书阅读现状的调查与发现

作者：曹阳; 张斌; 谭明; 陈芙蓉

来源：课外语文, 2019, (12): 102-106.

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整本书阅读的教学,需要整合课堂上下、学校内外的阅读活动。为全面了解深圳市中学生整本书阅读的现状,课题组通过对4049份有效问卷的统计和分析,从整本书阅读的习惯、兴趣与动机、环境的作用、常见干扰因素等层面进行了调查。通过性别、年级/年龄、群体(经常阅读整本书和不经常阅读整本书)等多角度比较与分析,了解当前深圳中学生整本书阅读的现状,总结他们的阅读特征,并透视数据反映出来的阅读心理。将相关发现总结为"3236",为在高中阶段有针对性地设计和实施整本书阅读课程,提供依据和参考。