微信与微课翻转课堂在护士规培中的应用

作者：孙天牧; 郭艳; 徐丽美^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(11): 33-35.

• 护士
• 规培
• 微信
• 微课
• 翻转课堂
• 评判性思维

目的探讨微信与微课翻转课堂在护士规培中的应用。方法 2017年1月—2017年12月新入职的56名护士作为对照组,2018年1月—2018年12月新入职的56名护士作为观察组。对照组采用传统授课方式。观察组采用微信与微课翻转课堂授课,比较两组新护士的基本理论和技能的成绩,评判性思维及自主学习的评分。结果观察组基本理论和技能得分分别为(93.59±4.31)分、(92.20±4.86)分,对照组为(89.95±4.28)分、(89.06±4.07)分;观察组基本理论和技能得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。观察组评判性思维能力各个维度评分及总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组自主学习能力各个维度及总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论微信与微课翻转课堂提高新护士规培的成绩,提高了评判性思维及自主学习的能力。

• 单位
  中国医科大学; 中国医科大学附属盛京医院