本研究运用CiteSpace软件分析了隐喻能力研究现状,基于此展开了一项针对儿童隐喻能力的实验。采用人体隐喻实验材料,以某小学二年级至六年级共300名学生为对象,从理解和产出两个方面探索了儿童人体隐喻认知能力的发展情况。结果发现,儿童的隐喻理解能力发展趋势和儿童的逻辑思维发展趋势基本一致。儿童理解隐喻的能力随着年龄的增长而提高,非人体隐喻的理解成绩优于人体隐喻的理解成绩,10岁可能是突破字面义、理解无字面义隐喻、突破非人体隐喻、理解人体隐喻发展的转折点。
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