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摘要
基于中华文化核心价值，构建了由国家与文化、社会、家庭和个人四个维度构成的思想道德内容分析框架，量化呈现了统编中学语文教材选文中思想道德内容分布状况。结果表明，统编语文教材选文有机融入了社会主义核心价值观，与中华优秀传统文化核心价值与思想道德一脉相承。但相比较而言，教材选文在个人修身和社会层面的思想道德内容占比较高，国家与文化、家庭层面的占比较低，未来教材建设工作应关注这种不平衡性。为实现语文课程“文化自信”核心素养目标，语文课程要强化其思想道德教育功能，学校要加强语文教师文化素养的职前培养与职后培训，语文教师要善于挖掘教材选文所蕴含的思想道德内容，并借助中华文化经典阅读加以拓展与深化。
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