随着课程改革速度的不断提升,语文教学评价的改革已经逐渐生成。语文课程具有一定的人文性及工具性,因此在改革的过程中能够明显地感受到时代的变化与传统文化之间的差异。新课程对于学生各方面素质的要求与传统的高考体制下培养的学生存在着一定的差异,对现如今教学实践的进度有着非常严重的影响作用,对课程改革的实施有一定的阻碍作用。
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