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摘要
信息技术快速发展,采用手机移动终端和网络公共平台辅助的翻转课堂授课模式,成为信息时代高校教师提高教学质量和开展有效教学的有力手段。该文对比了药学院两个以药剂学作为主导专业课的专业中开展翻转课堂授课模式在教学过程、教学效果和学生接受配合程度等方面的对比区别。研究表明,虽然翻转课堂的教学模式有利于提高学生的自主学习能力、希冀增添学习兴趣;但翻转课堂教学模式并非谱适于任何以《药剂学》作为主导课程的专业,还需因地制宜、因势利导;还应视当年学生学风、班风状况以及辅导员/班主任抓学风/班风建设状况等具体前提条件来进行灵活调整。
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