教科研论文是教师业务能力的一种体现方式,结合S校三年教科研成果统计,发现教师发表教科研论文的途径多元,但发表数量逐年下降,与教育的发展相背离。代表作制度、精英化成长、知识性缺乏,制约着教师教科研能力的生长。教育主管部门应该在数量与质量并举的基础上,将激发教师成长的内需和学校发展的外需相结合,拓展学校支持体系,为教师成长、学校发展助力。
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