创建生动生物化学课堂,激发生物化学学习兴趣

作者：李玉玺; 侯书国; 王君^*

来源：生命的化学, 2021, 41(07): 1613-1619.

DOI：10.13488/j.smhx.20210139

• 生物化学
• 生动
• 学习兴趣

生物化学是生物类专业的核心课程,其知识点多且抽象,生物大分子结构复杂且功能多样,体内代谢途径及调控机制错综繁杂,在一定程度上会影响学生学习的自信心,压抑其学习过程中的兴趣,致使学习的积极性不高。本文结合具体实例,通过讲好生物化学故事、唱响生物化学歌曲、用好生物化学漫画、融入中华传统文化、做好生物化学演示及融入日常生活实例6条途径,创建生动的生物化学课堂,使抽象繁杂的生物化学知识生动化。这些途径的运用使学生愿意接近生物化学,进而对其感兴趣、有好感,最后爱上生物化学,激发学生的学习兴趣,使其在课堂上脸上有笑、眼中有光,进而提升教学效果。

• 单位
  山东建筑大学; 滨州学院