基于问题链的初中数学概念教学设计与思考

作者：潘红裕

来源：教师教育论坛, 2020, 33(10): 44-45.

• 问题链
• 初中数学
• 概念教学

基于"问题链"的初中数学概念教学就是从学生的认知水平出发,借助问题驱动学生思考,激发学生对数学概念学习的积极性。基于问题链的初中数学概念教学设计要坚持目标性原则、适切性原则和层次性原则,教师对问题链的设计要以学生为主体,以培养学生思维为指向,要考虑学生的最近发展区。