依据工程教育专业认证要求,界定物流工程专业态度、技能、知识、特质对应的的工程能力培养内涵,剖析供应链管理教学内容理念与能力培养衔接不够紧密,教学实践不以能力发展为逻辑、教学评价不以能力培养为考察的现状,供应链管理教学实践关注促学生能力培养的多项要素,从供应链管理教学内容的概念篇、战略篇、运营篇、发展篇设计与之相匹配的多项能力培养,并对供应链管理教学实践的能力培养进行评价,提升学生的核心竞争力。
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