培养学生创新性思维的实践探索

作者：魏周喆

来源：甘肃教育, 2019, (10): 49.

• 学生
• 创新思维
• 培养
• 实践

<正>从教育心理学看,思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的概括的间接反映过程。通过这种概括和间接的反映,使人能够不受事物的表面现象和外部联系的局限,深入地把握住事物的本质特征及事物间规律的联系,并且利用这些规律,预见事物发展过程,从而提高了人的认识广度和深度,使人具有无穷智慧和创造力。近年来,笔者在思品课教学中,积极实践探索以开发学生创新性思维为宗旨,通过多种途径培养学生优良思维品质,提高创新性思维能力,收到了良好教学效果。