“双减”政策下，如何上好小学高年级英语读写课？本文结合实际案例从激趣导入、读写策略、课堂作业等角度提出了具体可行的改进方案，对提高读写课教学质量、培养学生的读写能力、促进综合语言运用能力提升等具有一定的参考价值。
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