实物在数学教学中的运用——以“认识钟表”一课为例

作者：周振丽

来源：西部素质教育, 2018, 4(07): 233.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201807146

• 实物
• 几何直观
• 事物本质

为了把复杂的数学问题变得简明、形象,探索解决数学问题的思路,预测结果。文章从实物做学具、实物建模型、建时空平台三个方面对实物教学进行论述,并且联系学生的生活实际和已有的知识经验,帮助学生建立起正确的认知表象。