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摘要
针对创意创新创业(三创)能力存在的评价指标不明确、三创教育与专业教育两张皮、培养过程重创新轻创意创业、评价方法单一等问题，北京科技大学自动化专业构建并实施了三创能力强化培养体系。首先，明确了由14个观测点组成的“三专一通”三创能力评价指标，并构建了“多元驱动、协同推进”的强化培养体系。其次，提出了CDIO-OODA工程化三创教育模式，并创建了“四维融合”教学方法。最后，提出了三创能力智能考核、综合评价与持续改进方法，并搭建了相应的管理平台。经过4年实践，学生三创能力明显增强，专业建设硕果累累，实践成果得到了教育部官方网站等主流媒体报道。
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单位北京科技大学; 自动化学院
