思想政治理论课教师在网络空间取得话语权，需要不断创新发声思路，拓展发声途径，从宏观、中观、微观三个层面共同发力。在宏观层面，思政课教师要积极参与整塑网络生态，完善互联网舆论生态建设机制，构筑风清气正、齐抓共管的思想政治教育主阵地，为思想政治教育话语权的实现保驾护航。在中观层面，思政课教师要在与教育对象的双向、及时、全面、直接的互动和话语权共享中实现身份合一。在微观层面，思政课教师可以从培育“五气”入手加强自身建设，科学有效引导网络舆论生态，实现话语权提升与自身权威有效增强的统一。
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