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摘要
目的 探讨案例教学法在内科学教学中的实施效果。方法 选取贵州医科大学临床医学专业2017级两个班级的80名学生作为研究对象，按照班级将其分为对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组采用常规讲授法教学，观察组采用案例教学法教学。比较两组学生教学效果评价得分、教学质量评价得分以及教学前后内科学理论知识掌握程度、案例分析能力得分，并使用自制满意度量表评估学生对教学方法的满意度。结果 观察组教学效果评价中沟通能力、学习积极性、团队协作、注意事项、文案书写五项指标得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组教学质量中教师态度、教学能力、师生沟通、内容掌握、总体评价得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。教学前，两组学生内科学理论知识掌握程度、案例分析能力得分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。教学后，两组学生内科学理论知识掌握程度、案例分析能力得分均高于教学前，且观察组得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组对案例教学法的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在内科学教学中应用案例教学法可提升教学质量和教学效果，提高学生理论知识掌握度、案例分析能力，且学生对案例教学法满意度高，值得推广。
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