<正>苏教版教材在编排时,每册都安排了比较多的可操作的学习内容。但各学段操作的要求又各有侧重:第一学段,以实物操作为主,侧重帮助学生掌握基本的操作方法,积累一些操作经验;第二学段,逐步将实物操作转向表象操作,并注意方法的提升和对数学思想的感悟。不过,笔者在听课时,发现有些教师在指导学生操作时,相关教学处理不太妥当,导致操作活
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