“三全育人”背景下高校课程思政教学的实践探索——以“融合教育的理论与实践”课程为例

作者：李秀

来源：教育与教学研究, 2021, 35(11): 71-81.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2021.11.006

• 三全育人
• 课程思政
• 教学实践

课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要途径,通过发挥课堂教学主渠道作用,学生在专业课程的学习中自然地接受思想政治教育,实现知识传授、能力提升和价值塑造的统一,推动全员、全过程和全方位育人。以"融合教育的理论与实践"课程为例,挖掘课程中所蕴涵的思政元素应从构建融合社会的融合教育终极目标理解人类命运共同体理念,从中国融合教育的发展彰显中国的四个自信,从融合教育的基本理念理解社会主义核心价值观的深刻内涵,从认识融合教育的对象强化多元文化价值观意识。课程思政的实施可以从课程思政教学设计模式、教学方法改进和综合运用三个课堂进行实践。

• 单位
  乐山师范学院