在推进高校思政课教学改革的过程中,大部分教师逐渐具备了教学互动意识并开始尝试开展互动教学实践,虽然取得了显著的教学成果,但仍存在着互动的单向性、互动对象的不均等、缺少情感互动等问题。存在这些问题的成因有很多,有客观原因,也有主观原因。本文旨在分析高校思政课教学互动中存在的问题以及产生这些问题的原因,只有找出问题,明白成因,才能为探索正确的路径奠定基础。
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