追溯源头 直击本质——《认识负数》教学设计

作者：苏陈林; 张优幼

来源：小学教学设计, 2019, Z2: 88-89.

<正>【教学内容】人教版六年级下册第2～4页例1、例2。【教学过程】一、初识概念,引出负数1.今天我们一起来认识负数。板书课题:认识负数。请看大屏幕。课件出示:1、2、3,请你选择其中的两个数字组成减法算式。2.学生说教师写。预设:3-2=3-1=2-1=1-2=1-3=2-3=