教师成长共同体是一种专业性组织，对于教师专业发展具有重要作用，其具有专业性、研究性、实践性、合作性，能为教师专业发展营造良好的文化氛围、提供有形和无形的学习资源、促进教师开展反思和行动研究。教师成长共同体建设有其特有的实践原则，基于此探寻教师成长共同体建设的路径，能为教师成长共同体建设实践提供理论建构，促进教师成长共同体的高效建设。
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