助力大学英语教师教研相长新思路:在专业学习共同体中进行对话

作者：李英杰

来源：英语教师, 2019, 19(20): 86-89.

• 大学英语教师
• 专业学习共同体
• 教研相长
• 对话

从社会文化理论出发,提出大学英语教师应在专业学习共同体中进行对话。认为专业学习共同体是共同体成员对话一致性与冲突性的有机统一体,合理平衡对话的一致性与冲突性之间的关系是保障共同体可持续发展、实现教师互助发展与教研相长美好愿景的重要保障。

• 单位
  天津师范大学